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Phrase d’accroche pour une dissertation : comment faire ?

Publié le 31 juillet 2019 par Emma Moreau . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Table des matières

Qu’est-ce qu’une phrase d’accroche de dissertation , comment trouver une phrase d’accroche pour une dissertation , à faire et à ne pas faire, présentation gratuite.

Une phrase d’accroche est une phrase ou un paragraphe qui introduit votre sujet dans l’introduction et doit attirer l’attention de votre lecteur. Cette phrase est le fruit d’un choix personnel et vous être libre de choisir son style. C’est également le tout premier moment de votre dissertation.

Elle n’est pas obligatoire dans la rédaction d’une introduction de dissertation, mais apporte une réelle plus-value en montrant à votre lecteur que vous vous êtes approprié le sujet.

Une phrase d’accroche peut être :

  • Un événement historique
  • Une citation d’auteur

Un élément d’actualité

  • Une supposition ou hypothèse sur la résolution du sujet

Une donnée précise

Dans tous les cas, cette phrase d’accroche doit être en relation avec le sujet ! Étant la première chose que le lecteur consultera, il faut y porter beaucoup d’attention.

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La phrase d’accroche se base uniquement sur vos connaissances personnelles. C’est en ce sens qu’elle vous sera personnelle.

Il n’existe pas de méthodologie pour trouver la phrase d’accroche parfaite pour une dissertation puisque tout le monde aura une façon différente de traiter le sujet et donc d’introduire son raisonnement.

Il faut cependant bien garder en mémoire que votre phrase d’accroche doit absolument être en lien avec le sujet, ou au moins avec le raisonnement que vous allez mener lors de la rédaction de votre dissertation. Il faut d’ailleurs ne pas oublier de l’expliquer un minimum. Il ne faut surtout pas mettre une phrase d’accroche juste pour l’esthétique de l’introduction : il faut qu’elle apporte quelque chose à votre raisonnement.

Voici cependant quelques conseils par rapport aux différents styles d’accroche possible (cette liste est non-exhaustive).

L’accroche historique

L’accroche historique est généralement utilisée dans les sujets de dissertation ayant eux-mêmes une dimension historique. Elle peut être utilisée dans les dissertation en histoire, mais également de littérature pour parler, par exemple, d’un mouvement littéraire.

Lors d’une accroche historique, veillez à bien situer le contexte. Expliquez également brièvement en quoi cet événement historique a un impact sur la façon dont vous allez traiter le sujet par le suite.

Exemple pour une dissertation d’Histoire : “L’art au service des nationalités au cœur de l’Europe 1814-1871”

La citation d’auteur.

Lorsque vous utilisez une citation d’auteur,il faut être certain de la citation, de l’auteur, de son oeuvre, ainsi que de la date pour éviter toute erreur.

Citer un auteur en phrase d’accroche est un exercice dangereux, dans le sens où cette phrase sera la première chose que le correcteur verra dans votre copie. Citer un auteur requiert de connaître parfaitement les informations que vous allez donner.

Conseil : Si vous n’êtes pas certain de ce que vous allez citer, évitez de le faire, ou faites-le de façon détournée (en paraphrasant par exemple) pour éviter toute erreur.

Exemple pour une dissertation de Littérature : “La poésie est-elle seulement l’expression de sentiments personnels ?”

S’appuyer, pour son accroche, sur un élément d’actualité va vous permettre de mettre le sujet en contexte. Cela va même pouvoir vous aider à mettre en place votre raisonnement.

Mettre le sujet en contexte va permettre au correcteur de voir que vous avez bien compris le sujet et ses enjeux dans le monde actuel. Vous pouvez mentionner des lois, des actions sociales, des faits d’actualité, etc.

Exemple pour une dissertation « Question d’actualité » : “Les villes sont-elles en crise ?”

Une supposition ou hypothèse de résolution.

Vous pouvez également commencer votre introduction en utilisant une première idée de la résolution du sujet.

Si vous faites cela il faut alors évoquer une de vos hypothèse, généralement ce que vous considérez comme réponse la plus probable quand à la question que pose le sujet.

Cette option vous sera utile également pour la rédaction de votre introduction complète puisqu’elle vous permettra de remettre en question cette hypothèse dans votre introduction pour en tirer la problématique générale de votre dissertation. Elle vous permet également de commencer votre argumentation.

Ce type de phrase d’accroche est alors suivi d’une phrase ou expression remettant en cause cette hypothèse.

Exemple pour une dissertation de Philosophie : “Le travail est-il un mal nécessaire ?”

Généralement ce style d’accroche se retrouver principalement dans les dissertations de sciences sociales comme l’économie, la géographie ou toutes matières utilisant beaucoup de données.

Comme pour les citations d’auteurs, soyez certains de la précision de la donnée qui va vous servir d’accroche et n’oubliez pas de citer vos sources !

Exemple pour une dissertation en Économie : “L’économie brésilienne depuis 2011”

Lorsqu’il en vient à une phrase d’accroche pour une dissertation, plusieurs choses sont à prendre en compte.

Les choses à ne pas faire :

  • Passer plus de 5 minutes de réflexion sur la phrase d’accroche. Une bonne accroche valorisera très certainement une copie qui est déjà très bonne, mais ne pourra pas sauver une copie dont la méthodologie générale n’est pas acquise (introduction, plan, raisonnement, etc.). Ne perdez donc pas votre temps et travaillez majoritairement sur les arguments de votre plan.
  • Faire une accroche trop longue. Dans une dissertation, tout est question d’équilibre. L’accroche doit amener le lecteur au raisonnement présent dans votre introduction et in fine aux arguments utilisés dans la dissertation. Ne faites pas une accroche qui dure la majeure partie de l’introduction, surtout que l’accroche aura toujours moins d’intérêt au niveau argumentatif que l’introduction elle-même (définition des termes du sujet, la problématique).
  • Utilisez des références inconnues. N’oubliez pas, l’accroche est faite pour “accrocher” l’attention de votre correcteur. Si vous mentionnez quelque chose de peu ou pas connu dans l’accroche, son but sera vain.

Les choses à faire :

  • Bien expliquer l’accroche. Ceci est un vrai défi. L’accroche doit être courte, mais n’oubliez pas que la dissertation est un exercice argumentatif, ce qui veut dire que tout doit être argumenté de l’introduction à la conclusion. C’est donc également le cas pour l’accroche. Soyez donc sûre de bien expliquer le rapport entre cette accroche et le sujet, tout cela de manière succincte.
  • Être certain des références utilisées. Et c’est le cas surtout lorsque vous décidez d’utiliser une citation ou une donnée précise. La phrase d’accroche étant la première chose que verra votre correcteur de votre copie, il serait bête de commencer par une énorme erreur…
  • Utilisez une accroche personnelle. Oubliez les phrases pré-rédigées comme “Bien souvent, (le sujet) pousse à l’interroger sur….”. Soyez inventif et cohérent avec le reste de votre argumentaire. N’ayez pas peur de citer du Star Wars ou une série que vous regardez en ce moment par exemple. Tant que cette accroche rentre dans votre argumentaire et qu’elle apporte quelque chose à l’ensemble de votre dissertation, n’hésitez pas ! Et en plus, ça fera la différence.

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur l’accroche. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Moreau, E. (2020, 07 décembre). Phrase d’accroche pour une dissertation : comment faire ?. Scribbr. Consulté le 10 janvier 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/phrase-daccroche-dissertation/

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Emma Moreau

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La dissertation littéraire: mot-liens et expressions utiles

1. présenter le sujet.

Dans son (sa)____________, X écrit : «………….». Avec cette affirmation, il soulève une question essentielle : celle de___(nom)______.

Le problème (la question) se résume donc à ceci : ________________.

Une telle (affirmation) mérite d’être examinée de plus près et il serait donc utile de la replacer dans son contexte historique.

2. Développer l'argument

Prenons comme point de départ _____(nom)___________.

Il serait utile d’examiner la façon dont l’auteur (définit ses personnages au premier chapitre).

En premier lieu il convient d’examiner (examinons) ___________.

Selon l’auteur, __________________ et il revient sur cette idée à plusieurs reprises.

La première question qui se pose, c’est de savoir (qui) (comment) (pourquoi) (quel) est (le motif qui pousse l’héroine à agir ainsi).

3. L'autre côté de l'argument

Après avoir étudié_____________, considérons maintenant (il faut maintenant parler du, de la, des)___.

Venons-en maintenant à (l’analyse des personnages).

Puisqu’il a été établi que ____________, examinons de plus près (la scène où…).

On peut également aborder le problème sous un angle différent et considérer____________.

Pour l’auteur, _______________, mais il se peut que le contraire soit vrai.

4. Synthèse

Au terme de cette analyse on doit cependant faire remarquer que _________________.

Il faut néanmoins reconnaître que____________________.

Cependant, nous pouvons envisager un troisième facteur (élément).

Enfin, nous devons nous demander si (le véritable intérêt de l’ouvrage ne réside pas dans l’étude des moeurs de l’époque).

Peut-être faudrait-il élargir la question et se demander si_______________________.

5. Conclusion

Quelles conclusions tirer (déduire) de cette (analyse) (étude) ?

Il résulte de tout ceci que____________________.

D’après ce qui précède, il semble que l’auteur___________________________.

En définitive,____________.

Ainsi, il paraît que ___(indicatif)______________.

Tels seraient donc les principaux moyens d’expression utilisées par l’auteur.

6. Ordonner les éléments

Plusieurs facteurs ont contribué au succès du roman ; tout d’abord,_________, ensuite,________, et enfin,_______________.

En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu, __________________.

D’une part,______________, d’autre part, _____________. D’un côté, _________________, de l’autre (côté),___________________.

Les premiers _______________, les seconds_______________ . (ou) Ceux-là____________________, ceux-ci______________.

De même que (l’auteur se demande)__________________, de même (les lecteurs se posent la question à savoir si)_____________.

À cet égard (à ce propos),_________________.

7. Préciser un point

Bref , (en un mot)____________________. On peut mentionner en passant que l’auteur____________________. Avant d’aborder la question de _____________, mentionnons brièvement_______________.

Comme nous le verrons plus en détail par la suite,___________________ Nous reviendrons plus loin sur cette question, mais signalons déjà_______________.

8. Revenir sur un point

Nous reprenons ainsi une idée suggérée antérieurement.

Mais pour revenir au sujet qui nous intéresse,_________________.

9. Ajouter un exemple, un argument

De plus, (par ailleurs,) (en outre), (de même), _______________________________.

Il faut également noter que_____________________. Il examine ________________, ainsi que ___________________________.

Différents choix sont offerts (aux personnages) : __________, ou bien ___________, ou encore______________, ou enfin___________________.

Plusieurs personnages (ont été oubliés), notamment, ______________ (parmi lesquels)_______________.

Ajoutons à cela (Il faut ajouter à cela) ( À cela s’ajoute)_________________.

10. Énumérer

(Pour ce qui est des) (en ce qui concerne les) (Quant aux)_______________________.

11. Donner son point de vue

À mon avis (D’après moi) (En ce qui me concerne) (Pour ma part,)_______________.

Personnellement, ce qui me frappe le plus (chez cet auteur)(dans ce récit) (dans ce film), c’est___________________.

Si je peux me permettre d’exprimer une opinion personnelle, _______________.

12. Présenter le point de vue de l'auteur, d'une autre personne

Selon (suivant) (d’après) l’auteur,_____________.

Il dit (pense)(croit) (affirme) (déclare) que____________________.

L’auteur attire notre attention sur / nous rappelle / nous signale / ______(nom)________ . OU l’auteur nous signale/rappelle que _______.

Il insiste sur le fait que / il maintient que / il soutient que ____________________.

13. Donner des exemples

Prenons le cas de__________________. Il suffit de donner comme exemple____________________.

Un seul exemple suffit à montrer (l’importance de)________________. L’un des exemples les plus frappants, (c’est)_______________. L’un des exemples les plus frappants (se trouve au deuxième chapitre).

14. Présenter une source, une citation

«………………………», observe / affirme / constate/ La Fontaine.

Comme le fait remarquer La Fontaine (X), _________________.

X avait écrit : «…………….»

Selon les paroles de X, «……………………».

X reprend la même idée : «…………………….».

Dans son remarquable (récit) (roman) , X observe / remarque que________________.

15. Présenter un fait

On constate (on observe)_________________.

On peut noter que___________________.

L’auteur rapporte que_____________.

Rappelons les faits : ___________________.

Il s’agit de (d’une histoire toute simple) (d’un drame) (d’une tragédie).

16. Présenter une supposition

Ceci expliquerait____________________.

Il est probable que ________(indicatif )_________________.

Supposons que _____________(subjonctif) _________________.

Il pourrait y avoir une autre explication.

Cela laisse supposer que (permet de penser que)____________

Il n’est pas impossible que _________(subjonctif).

17. Une certitude

Il est évident que (il est certain que) (il est clair que)_______________.

Tout permet de penser que___________________.

Sans aucun doute (il a du talent).

Ce (cette) ____________ est nettement (incontestablement) ( indéniablement) supérieur(e) (inférieure) à________.

18. Un doute

Il semble que ___________(subjonctif)______________.

Il est possible que (il se peut que )____________ (subjonctif)______________.

Il pourrait s’agir de _________________.

On hésite à croire que_______________.

Peut-être préfère-t-on __________________.

19. Faire des concessions

____________________ , et pourtant (toutefois) (cependant) (néanmoins)__________________.

Bien que (les personnages soient étudiés avec soin, ils manquent de vie).

Le style est intéressant, quoique (bien que) ( encore que) lent parfois.

Il a raison jusqu’à un certain point, mais______________. Je suis d’accord avec l’auteur sur certains points, mais___________.

Bien sûr, _________________, mais_____________. (certes) ______________, mais__________________.

Selon elle, __________________ ; toujours est-il que____________. Quel que soit le talent de l’auteur, il n’arrive pas à ______________.

Sans aller jusqu’à dire que__________, il faut cependant reconnaître que________. Tout en reconnaissant que_________________, il faut néanmoins accepter que______.

Le moins qu’on puisse dire, c’est que (le personnage est fascinant). Sans doute l’auteur (veut-elle créer une atmosphère) , mais_______________.

20. Souligner des points

Pour souligner__________, l’auteur_____________. L’auteur met en lumière___(nom)______________.

C’est ___x____ qui est à l’origine de__y__ ; c’est dans (son premier chapitre) que l’auteur_____________ ; c’est____x_______ que l’auteur décrit ici.

Si elle n’y insiste pas, c’est par_________ et non pas par_____________. Cela ne veut pas dire que___________________, mais plutôt que_________________.

___________ : voilà ce qui différencie le héros des autres personnages. ___________________, d’autant plus que (à plus forte raison que) ________________ . Bien loin de_____________________,_____________________________. J’irais jusqu’à dire que___________________________. ______________________, et qui plus est, _________________________.

21. Nuancer une critique

Sans vouloir critiquer,____________. L’auteur a certainement raison dans l’ensemble, mais___________________. Il serait injuste de reprocher à l’auteur _______________.

22. Montrer son accord

Beaucoup de gens trouvent______, et en effet (effectivement)_______.

Il faut reconnaître que_____________.

Sa description est exacte en tous points.

Son (explication) est tout à fait convaincante.

Comme le suggère l’auteur, ___________________.

Rien n’est plus vrai que (la description de l’auteur).

Il est évident que______________.

Tout semble effectivement indiquer que________________.

23. Montrer son désaccord

Il est impossible d’accepter le point de vue de l’auteur sur ce point. Ces faits sont en contradiction avec (la version officielle). Je dois cependant formuler quelques réserves / soulever quelques questions. À cela, on peut répondre (répliquer) que ____________________. L’auteur commet une grave erreur en ____________________. Je ne partage pas le point de vue de l’auteur.

24. Approbation

Heureusement,___________________ .

Il suffit de lire ces lignes pour (se croire transporté au XXVII siècle).

L’auteur souligne ce détail à juste titre (avec raison).

Il était temps que quelqu’un _________(subjonctif)____________.

Enfin un ouvrage qui___________________ !

Ce livre est le bienvenu car il_________________________.

25. Désapprobation

Il est regrettable que l’auteur _______(subjonctif)________________.

Malheureusement,__________________.

On voit mal comment__________________.

26. Corriger

En réalité ( en fait),_____________.

Il ne s’agit pas à proprement parler de__________, mais plutôt de_______________ .

(Ces critiques) ne semblent pas justifiées. (sont absolument sans fondement).

Ceci tient à (résulte de)________.

C’est pour cette raison que______________ .

Attendu que (vu que)___________________, __________________________.

Si___________________, c’est certainement que____________________.

Ceci expliquerait___________________.

28. Conséquences

______ a eu d’heureuses conséquences / des conséquences néfastes ___________ a eu pour conséquence de_____________________.

__________________, aussi a-t-il ____________________ . Voilà pourquoi (c’est pourquoi)___________________________.

_________ aura comme résultat (aura pour conséquence) (menèra à )_____________. ______________________ ; ce qui implique que (ce qui signifie que)__________________. _________________________, d’où__________________________. ___________________________ ; il s’ensuit que (il en résulte que)_____________________. Ainsi, ________________________.

29. Contraste, Comparaison

Certains disent que_______________, d’autres affirment que__________________.

Comparé à________________, (celui-ci a plus de finesse

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phrases pour dissertation

Que vous étudiiez pour obtenir le baccalauréat, un diplôme universitaire ou que vous suiviez un cours de formation professionnelle, il existe dans tous les cas de figures des évaluations proposées par les professeurs pour tester vos connaissances dans chaque matière de manière continue tout au long de l'année scolaire.

L'une des façons d'évaluer les connaissances est bien entendu : la dissertation . Cet exercice d'argumentation organisée est composé de trois parties : l'introduction, le développement et la conclusion. Rédiger une bonne dissertation demande de l'entraînement ainsi qu'une bonne méthodologie. Dans cet article de toutCOMMENT, nous vous donnons tous les conseils pour savoir comment faire une introduction de dissertation de bonne qualité car rappelons-le, l'introduction de dissertation est la première impression que votre lecteur aura de votre travail, il faut donc qu'elle soit parfaitement réussie. Bonne lecture !

Comment faire une introduction de dissertation ?

Méthodologie d'introduction de dissertation, conseils pour faire une introduction de dissertation, exemple de phrase d'introduction.

Qui n'a jamais expérimenté la rédaction d'un travail écrit pour l'école ? Comme nous l'avons mentionné, une dissertation comporte trois parties et l'introduction est un passage obligatoire et fondamental de votre travail car elle permet d'amener au sujet que vous traiterez plus tard dans le corps de votre dissertation. Même si elle n'en a pas l'air, l'introduction de dissertation est primordiale et doit être bien travaillée car ce sont les premières lignes que lira la personne qui vous corrigera, il faut donc faire bonne impression dès le début .

Si votre introduction de dissertation est mal structurée, mal écrite ou peu attrayante, le lecteur aura un avis peu favorable et cela peut avoir un impact sur le reste de votre travail, même si celui-ci est très bon. Il faut donc veiller à ce que la personne chargée de mettre une note à votre travail commence sa lecture avec beaucoup d'intérêt.

Le rôle d'une introduction est également d'expliquer au lecteur ce sur quoi portera votre travail et le contenu qu'il y trouvera. L'introduction doit être cohérente et fidèle aux différentes parties qui seront exposées dans votre dissertation.

Continuez votre lecture et découvrez en notre compagnie plus de conseils sur comment faire une introduction de dissertation !

Comme pour toutes les parties qui composent une dissertation, l'introduction est divisée en plusieurs étapes essentielles qui doivent être structurées de manière spécifique et cohérente. Chaque paragraphe de votre introduction doit avoir un objectif précis . La longueur des paragraphes dépend du sujet ainsi que de la longueur de votre dissertation finale mais généralement, une introduction doit faire environ 15 à 30 lignes, ce qui représente une demi-page voire une page entière. Si vous vous demandez donc comment faire une introduction, voici la méthodologie d'introduction de dissertation à suivre :

  • Amorcer le sujet : que vous rédigiez une dissertation de français ou de philosophie par exemple, il faut commencer votre introduction par une phrase d'accroche qui suscitera l’intérêt de votre lecteur. Votre amorce de dissertation doit être marquante et originale.
  • Énoncer le sujet : il s'agit ici de délimiter le sujet de votre dissertation en l'annonçant par une idée générale qui, bien évidemment, doit avoir un rapport avec celui-ci. Évitez de tomber dans les banalités, ce qui pourrait très vite ennuyer votre correcteur.
  • Définir les termes du sujet : pour faire une introduction réussie, il est important de définir les termes les plus importants du sujet que vous traitez pour ainsi poser un cadre à votre dissertation.
  • Annoncer la problématique : vous l'aurez compris, la problématique représente le cœur de votre travail. Vous devez donc trouver quelles sont les questions que soulève le sujet à étudier ainsi que les paradoxes et les limites que celui-ci impose. Votre problématique doit donc rendre compte du problème sous-jacent.
  • Annoncer le plan : la dernière partie de l'introduction consiste à annoncer le plan que vous suivrez lors de la rédaction de votre dissertation. Ce dernier doit répondre à votre problématique de façon logique et structurée.

Maintenant que vous connaissez la méthodologie d'introduction de dissertation, découvrez également Comment rédiger une introduction pour un travail de recherche .

Maintenant que vous savez comment faire une introduction de dissertation , nous vous donnons quelques recommandations pour que vous puissiez faire la meilleure introduction possible et qu'elle suscite l'intérêt de votre lecteur :

  • Essayez d' être concis . Nous savons qu'il peut parfois être difficile de résumer, surtout si votre travail est très long et contient beaucoup d'informations fondamentales, mais souvenez-vous que l'introduction doit tout au plus occuper une page.
  • N'oubliez pas d' inclure toutes les étapes que nous vous avons présenté précédemment. Il est important que le lecteur connaisse les aspects de votre travail avant de le lire.
  • Exprimez-vous de façon claire et précise . Ne faites pas de phrases trop longues car vous pourriez vous perdre dans vos explications et présenter vos idées de manière confuse.
  • Relisez votre travail pour corriger les fautes et apporter un œil nouveau afin de vérifier que toute votre introduction s'emboîte correctement.

Maintenant que vous savez comment faire l'introduction d'une dissertation, ne manquez pas l'article Comment faire une conclusion de dissertation .

Comme nous l'avons dit, la toute première phrase de votre introduction doit être une phrase d'accroche. Pour que votre phrase d'accroche soit réussie, il faut qu'elle soit originale , qu'elle suscite l’intérêt du lecteur et qu'elle soit en rapport avec le sujet de votre dissertation. Si vous ne savez pas comment commencer votre introduction, sachez que votre amorce de dissertation peut prendre plusieurs formes :

  • Une citation : la citation est une valeur sûre. Elle permet d'introduire votre travail tout en se basant sur les paroles d'un auteur. Veillez à utiliser les citations à bon escient pour qu'elles soient en rapport avec le sujet que vous traitez.
  • Un ouvrage : s'appuyer sur un ouvrage peut être un bon moyen de commencer une introduction.
  • Un fait marquant de l'actualité : il est toujours bon de relier un sujet d'étude avec l'actualité. Attention toutefois à ne pas tomber dans les banalités telles que "depuis la nuit des temps"...
  • Une donnée statistique : les données chiffrées peuvent être un bon moyen d'attirer l'attention de votre lecteur. Cependant, veillez à ce que ces chiffres soient correctes et mettent en évidence le sujet de votre dissertation.

Exemples de phrases d'accroche :

Sujet : Être libre, est-ce faire ce que l'on veut ?

  • "Tous les Hommes naissent et demeurent libres et égaux" voici ce que promettent la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen établie en 1789 ainsi que la Constitution française de la Ve République de 1958.
  • Jean-Louis Barrault disait "La liberté, c'est la faculté de choisir ses contraintes"...

Pour encore plus de conseils de rédaction, ne manquez pas l'article Comment faire un commentaire de texte !

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23 phrases de transition dissertation exemple.

Phrases de transition dissertation exemple

Bienvenue à tous les étudiants qui cherchent des astuces pour améliorer leurs dissertations ! Aujourd'hui, nous allons discuter des phrases de transition en dissertation et donner des exemples pratiques pour les utiliser de manière impressionnante. Les phrases de transition sont essentielles pour assurer une fluidité dans votre travail et guider votre lecteur tout au long de votre argumentation. En effet, elles ont le pouvoir de lier des idées et de mettre en évidence la structure globale de votre travail. Alors, si vous êtes prêts à enrichir votre rédaction avec des expressions de transition efficaces, continuez à lire cet article !

Le rôle des phrases de transition 

Les phrases de transition  permettent de passer d'une idée à une autre de manière fluide, sans brusquer le lecteur. Elles peuvent être utilisées pour introduire un nouvel argument, pour résumer une idée ou encore pour conclure une partie du texte. Il est important d'utiliser ces phrases avec parcimonie, afin de ne pas alourdir la dissertation avec trop de transitions. Leur utilisation doit être subtile et harmonieuse.

Phrases de transition dissertation exemple

Les phrases de transition sont des expressions qui permettent de relier les différentes parties d'une dissertation. Elles sont essentielles pour assurer une cohérence et une fluidité à l'ensemble du texte. Voici quelques exemples de phrases de transition pour une dissertation en français :

  • Tout d'abord, il convient de...
  • Ensuite, il est important de souligner que...
  • De plus, il faut considérer...
  • Néanmoins, il est nécessaire de prendre en compte...
  • Par conséquent, il apparaît que...
  • Pour approfondir cette idée, il faut également noter que...
  • En outre, il est possible de faire le lien avec...
  • Il est intéressant de préciser que...
  • Par ailleurs, on peut observer que...
  • En somme, il ressort que...
  • En conclusion, il apparaît que...
  • Tout d'abord, il convient de souligner que...
  • En effet, cela nous amène à considérer...
  • Pourtant, il est important de noter que...
  • D'autre part, il faut prendre en compte...
  • De plus, il est nécessaire de mentionner que...
  • Néanmoins, il convient de rappeler que...
  • En somme, nous pouvons constater que...
  • En fin de compte, cela nous amène à conclure que...
  • En conclusion, il est évident que...
  • En conclusion, on peut affirmer que...

Exemple d'une dissertation

Une dissertation est un type d'écrit académique qui examine un sujet en détail avec des arguments et des preuves pour soutenir une thèse. Dans cet exemple de dissertation, on examinera le suivant sujet: "La technologie a-t-elle un impact positif ou négatif sur la vie quotidienne ?"

La technologie est devenue omniprésente dans notre vie quotidienne. Les appareils numériques, les ordinateurs portables, les réseaux sociaux et les téléphones portables sont devenus des éléments indispensables de notre existence. Bien qu'ils nous fournissent de nombreux avantages, il est important de se poser la question de l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne.

D'une part, l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne est souvent positif. Les appareils numériques, tels que les smartphones, nous permettent de rester en contact avec nos amis et notre famille, même à distance. De plus, l'utilisation des réseaux sociaux et des sites de rencontres en ligne a facilité la création de nouvelles relations et la recherche de partenaires. La technologie nous permet également de travailler plus efficacement, d'accéder à des informations sur différents sujets et d'apprendre à tout moment et en tout lieu.

D'autre part, la technologie peut avoir un impact négatif sur notre vie quotidienne. Les appareils numériques peuvent être une source de distraction, car nous sommes souvent distraits par des notifications et des invitations à utiliser des applications. De plus, la technologie peut également nous rendre émotionnellement distants des personnes qui nous entourent, car nous préférons communiquer par messagerie électronique ou par les réseaux sociaux plutôt que de parler en face à face.

En outre, l'utilisation excessive de la technologie peut être nocive pour notre santé, car nous passons souvent des heures à regarder des écrans, ce qui peut entraîner des problèmes de vision et des douleurs musculaires. Les réseaux sociaux peuvent également entraîner des problèmes d'estime de soi et des problèmes de santé mentale, comme l'anxiété ou le stress.

En fin de compte, l'impact de la technologie sur notre vie quotidienne dépend de la manière dont nous l'utilisons. Si nous sommes conscients de ses avantages et des risques potentiels, nous pouvons tirer le meilleur parti de la technologie sans nuire à notre vie sociale, mentale et physique. Il est donc important de trouver un équilibre entre l'utilisation de la technologie et les interactions humaines traditionnelles afin de maintenir une vie équilibrée et saine.

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La Classe du Littéraire

Explications de textes, biographies d'auteurs, méthodologie, grammaire … Tout pour le Bac de Français et les études littéraires.

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

En suivant la bonne méthode, il est tout à fait possible d’ avoir une excellente note à l’épreuve de la dissertation du Bac de Français .

Ceci étant dit, c’est une épreuve complexe, dense, et qui implique de nombreuses compétences. Il est donc nécessaire de la préparer sérieusement tout au long de l’année.

Mais pourquoi travailler toute l’année une épreuve quand on sait qu’on aura le choix entre deux sujets à la fin ?

Pour rappel, l’épreuve écrite du Bac de Français laisse le choix aux candidats entre le commentaire littéraire ou la dissertation sur une oeuvre .

La majorité des élèves choisit le commentaire. Pourtant, une dissertation bien menée permet à certains candidats de tirer leur épingle du jeu et d’avoir une note excellente en se démarquant des autres.

De plus, il est possible de tomber sur un texte très difficile au commentaire … dans ce cas, heureux celui qui sera capable de traiter le sujet de dissertation.

Dans cet article, vous apprendrez les étapes pour rédiger une bonne dissertation littéraire .

À travers cette méthodologie de la dissertation en français , vous découvrirez les bases comme les différents types de sujets , les éléments de l’introduction ou encore la présentation du développement .

Je vous partagerai également des astuces pour éviter d’être en panne d’idées , pour toujours trouver des arguments et, in fine , être capable de rendre une bonne copie à coup sûr !

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

Méthode Bac Français : Les objectifs de la dissertation

Avant d’entrer dans le détail de cette méthodologie, commençons par comprendre le but de l’épreuve.

Il s’agit de l’une des deux modalités proposées par le ministère pour évaluer les acquis des élèves à l’issue du tronc commun de français.

En d’autres termes, la dissertation littéraire doit permettre au correcteur d’apprécier les compétences développées par le candidat depuis qu’il étudie la littérature française (la grammaire étant évaluée à l’oral).

Mais quelles sont donc ces compétences que tout élève est censé avoir acquis à l’issue de sa scolarité ?

Eh bien tout d’abord, la culture littéraire . En effet, le correcteur s’intéressera aux références mobilisées par le candidat. Après des années à étudier des textes littéraires, il convient au Bac d’être capable de les faire dialoguer.

Ensuite, la dissertation évalue l’élève en tant que lecteur . Dans quelle mesure le candidat s’est-il approprié l’oeuvre au programme ? Est-il capable de faire référence à des passages précis ? Connait-il bien les personnages, les enjeux, le contexte littéraire, l’auteur ?

Enfin, de manière générale, cette épreuve évalue la capacité du candidat a développer une réflexion construite et argumentée . Pour cela, il doit puiser dans différentes compétences comme l’orthographe , la culture et l’esprit de synthèse .

Comprendre et prendre en compte ces objectifs est fondamental pour réussir une bonne dissertation en français.

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

Donner au correcteur ce qu’il attend, c’est s’assurer une bonne note.

C’est pourquoi il est primordial de comprendre ce qui est attendu d’un exercice avant de chercher à travailler sa méthodologie.

Méthode Bac Français : Les textes officiels sur la dissertation

Plongeons maintenant dans les textes officiels qui nous apprennent en détails ce qui est attendu des élèves lors de la dissertation au bac de français.

Qu’est-ce qu’une dissertation de français ?

La dissertation en français est un exercice argumentatif amenant le candidat à répondre à une question ou à discuter un point de vue en mobilisant sa culture littéraire. La dissertation littéraire peut porter sur une oeuvre ou sur une question littéraire générale.

Dans le cadre des nouveaux programme du Bac, la dissertation en français porte sur l’une des oeuvres au programme et sur le parcours associé.

Comment se passe la dissertation au bac de français ?

La dissertation en français fait l’objet d’une épreuve de 4h se déroulant vers la mi-juin. Les élèves la passent en fin de 1ère. Lors de l’épreuve, ils ont le choix entre plusieurs sujets : un commentaire littéraire ou une dissertation sur l’oeuvre du programme qu’ils ont étudiée.

Comment rédiger une bonne dissertation littéraire ?

Pour rédiger une bonne dissertation littéraire lors du bac de français, il faut développer un raisonnement construit, argumenté, étayé par des références littéraires concrètes liées à l’oeuvre et au parcours étudiés en classe. Le sujet doit être analysé, problématisé et discuté.

Voyons donc d’un peu plus près ce que disent exactement les textes.

La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et sur le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres du programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude concerné, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelles. Cette production écrite est notée sur 20. Extrait de la note de service n° 2019-042 du 18 avril 2019

On lit ici clairement une attente forte en termes de culture et de restitution. Le candidat doit mobiliser le fruit de son travail de l’année, mais également des connaissances personnelles.

Des références à des lectures variées ainsi que d’autres types d’oeuvres d’art sont attendues.

Voici les 4 objectifs principaux tels qu’ils sont synthétisés sur éduscol :

  • La compréhension du sens et des enjeux du sujet proposé ;
  • Un développement pertinent et cohérent, organisé en plusieurs parties, proposant un traitement progressif et argumenté du sujet ;
  • Une connaissance suffisamment précise de l’œuvre et de ses contextes pour permettre de justifier et d’exemplifier le propos ;
  • Une expression correcte et juste, au service de la réflexion sur la question posée.

On voit que la méthodologie attendue est assez libre. Le développement doit cependant rester “organisé en plusieurs parties” et “cohérent”.

Ainsi, nous travaillerons sur une méthodologie rigoureuse permettant de répondre à chacun des attendus et de guider l’élève dans sa composition.

Pour en savoir plus sur les attendus de correction, vous pouvez consulter le document mis à disposition des professeurs pour le travail de la dissertation .

Méthode Dissertation Français : Le travail préparatoire

Mais assez préambulé ! Il est temps de voir concrètement comment réussir la dissertation du bac de français .

Identifier le type de sujet

Une fois le sujet distribué, vous allez vous retrouver face à une feuille qui ressemblera à ça :

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

La première chose à faire est de trouver le sujet qui correspond à l’oeuvre que vous avez travaillée.

Pour chaque objet d’étude, il y a 3 oeuvres au choix du professeur. Vous choisirez donc le sujet qui correspond à l’oeuvre étudiée entre les sujets A, B et C.

Une fois le bon sujet trouvé, il s’agit de déterminer s’il porte sur une citation (c’est le cas des sujets A et C) ou sur une question seule.

On regardera également si la question du sujet est ouverte ou fermée. Si on peut répondre par oui / non, la question est fermée, si on ne peut pas, elle est ouverte.

Exemple de question fermée :

La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

Cette première étape d’identification du type de sujet va permettre d’adapter votre plan aux attentes du correcteur.

En effet, dans le cadre d’une question fermée, on adoptera plutôt un plan dialectique alors que pour une question ouverte on choisira un plan thématique.

Voir la section “trouver un plan” ci-dessous pour plus de détails sur les types de plans.

De plus, si le sujet porte sur une citation, il sera nécessaire, si possible, de recontextualiser cette citation, sinon, à minima, de l’analyser en profondeur et de la reformuler.

Exemples de sujets

Pour découvrir davantage d’exemples de sujets, je vous invite à vous rendre sur ce site qui recense toutes les annales de l’épreuve

Analyser le sujet

Une fois le sujet bien lu et bien compris, il va falloir l’analyser. C’est à dire suivre trois étapes importantes :

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Éclaircir les références

Le sujet cherche peut-être à activer des connaissances littéraires vues en cours. Il faut trouver lesquelles. Commencez par observer la citation s’il y en a une et demandez-vous si vous l’avez déjà lue.

Si oui, dans quel livre ? Quel passage du livre ? Que voulait dire l’auteur ? À quel contexte historique ou littéraire se référait-il ?

Si vous ne connaissez pas la citation (ce n’est pas grave !), demandez-vous pourquoi elle vous est proposée. Dans l’exemple ci-dessus sur Manon Lescaut, qui est Tiberge ? Quel est son rôle dans le roman ? Qu’a-t-il à voir avec l’idée d’immoralité au centre de la question ?

Définir les mots importants

Un sujet va toujours centrer le questionnement autour d’une idée. Il n’est pas possible de tout dire sur l’oeuvre, et ce n’est pas ce qui est demandé.

Il faut donc identifier les mots qui vous semblent les plus importants, et en noter une définition. Cette étape est importante pour éviter l’écueil du hors-sujet.

Identifier les cas de polysémie

Dans certains sujets, un mot peut avoir plusieurs sens. Identifier cette polysémie permet d’emblée de donner de la consistance à votre réflexion.

Aussi, il ne faut pas chercher à fuir la polysémie, mais au contraire à l’interroger : le mot a plusieurs sens ? Questionnez ce choix sémantique et le lien entre les différents sens et l’oeuvre au programme. Cela vous donnera peut-être des idées d’axes.

Prenons l’exemple du mot “immoralité” dans le sujet sur Manon Lescaut.

Quel est le sens actuel de ce mot ? a-t-il évolué depuis la parution du roman ? les personnages de l’oeuvre se sentent-ils immoraux ? si l’immoralité fait le plaisir de la lecture, l’oeuvre est-elle dessinée à un public de lecteurs sans morale ?

Vous voyez les pistes qui peuvent s’ouvrir à partir d’un seul mot …

Formuler une problématique

Comme dans tout travail argumenté, il est nécessaire de problématiser une dissertation. C’est à dire d’extraire le questionnement contenu dans le sujet.

Cependant, il ne s’agit pas d’une simple reformulation du sujet, mais d’une explicitation du questionnement.

Si le sujet est une citation, il faut reformuler la citation, puis l’exprimer sous la forme d’une question. Il faut envisager dans la problématique l’antithèse, qui n’est pas toujours exprimée dans le sujet.

Par exemple, pour le sujet « l’art doit il rejeter toute forme d’utilité ? » on pourrait imaginer une problématique comme : L’idée d’utilité est-elle obligatoirement en conflit avec l’art ? L’art perd-il son statut dès lors qu’il devient un moyen et non une fin en soi ? etc.

Toujours sur notre sujet sur Manon Lescaut , on pourrait imaginer la problématique suivante :

Dans Manon Lescaut , le personnage de Tiberge incarne la morale et cherche sans cesse à ramener Des Grieux dans le droit chemin en l’éloignant de Manon. C’est ainsi que Musset, dans son poème “Namouna”, en fait un personnage ennuyeux.

Aussi, on peut se demander si ce personnage droit est condamné à la platitude. En d’autres termes, la saveur du personnage de Manon et de la lecture du roman tient-elle à l’immoralité qui y est mise en scène ?

Trouver un plan

Une fois le sujet problématisé, il faut trouver le plan.

Ici, retour à l’analyse du sujet.

En effet, le type de plan choisit dépend du type de sujet proposé.

Il existe 2 types de plan principaux pour la dissertation littéraire.

Le plan dialectique 

Il sert à envisager les deux opinions d’un sujet, puis il les dépasse, ou synthétise, afin d’arriver à une réponse finale construite. 

Il faut essayer de rester fin, la deuxième partie ne doit pas entièrement infirmer la première, il ne s’agit pas de vous contredire, mais de faire avancer le raisonnement.

Enfin, le slogan « thèse, antithèse, synthèse » ne fonctionne pas réellement. Il ne s’agit pas de dire oui, non, un peu oui et un peu non en même temps , mais bien de construire un raisonnement, d’envisager les limites d’une thèse et de les dépasser. 

Il est utilisé pour un sujet qui vous demande d’envisager les deux opinions, ex : le sujet sur Manon Lescaut

  • Oui, parce-que …………..
  • En revanche il faut garder à l’esprit que ………….
  • Finalement, on comprend que l’un n’exclut pas l’autre et que ……………

Le plan thématique

Il permet de décliner différents thèmes pour répondre à un sujet. 

Ce type de plan suppose tout de même une progressivité, on cherche à aller du thème le plus simple et évident au plus complexe.

Il est utilisé dans le cas d’un sujet qui demande d’étayer une thèse et non de la discuter, ex : Le sujet A sur Gargantua

  • Parce que …………..

Une fois que l’on a trouvé de quel plan on va avoir besoin, il reste encore à le remplir.

Comment trouver des arguments pour une dissertation ?

Pour trouver des arguments pour une dissertation, on commence par créer un tableau avec les grands axes du plan, puis on cherche les exemples vus en cours et appartenant à notre culture personnelle qui peuvent s’intégrer aux différents axes. Ensuite, on affine et on discute ces exemples.

En d’autres termes, il faut faire feu de tout bois.

phrases pour dissertation

C’est à dire noter au brouillon tout ce qu’on se souvient avoir étudié qui peut avoir à voir de près ou de loin à l’oeuvre sur laquelle porte le sujet.

On note ensuite l’ensemble des éléments trouvés sur une feuille, puis on les redistribue aux différents axes du plan.

Normalement, vous travaillez pendant l’année sur un parcours thématique lié à l’oeuvre du programme choisie. Ainsi, tout ce que vous voyez en classe peut être mobilisé pour la dissertation au bac.

Vous verrez qu’une fois vos souvenirs bien creusés, il ne vous reste que peu de trous dans le plan.

C’est à ce moment que vous devez procéder en sens inverse : de quoi ai-je besoin pour remplir cette partie ? Qu’est-ce que je connais qui pourrait répondre à la question ?

Pour trouver des idées, il ne faut pas reculer face aux questions difficiles.

Faites dialoguer les textes, les films, les séries, les tableaux ou les autres oeuvres que vous connaissez. Par exemple, le personnage de Manon Lescaut est immoral, à l’instar du personnage de Georges Duroy dans Bel-Ami de Maupassant.

Leurs différences peuvent être étudiées pour apporter de la profondeur à votre raisonnement.

Un dernier point important : la dissertation vise à vous évaluer, montrez donc tout ce que vous savez, ne vous limitez pas et envisagez tous les aspects de la question qui vous est posée.

Méthode Dissertation Français : La rédaction

Une fois le travail préalable effectué au brouillon, vous avez fait le plus difficile.

Il vous reste à développer vos arguments à l’écrit et à rédiger l’ensemble du devoir en suivant une structure rigoureuse qui reflète votre raisonnement.

Quelle est la structure de la dissertation ?

La structure de la dissertation comprend une introduction en un paragraphe suivie d’au moins 6 paragraphes représentant chacun une sous-partie (3 axes avec 2 sous-parties ou 2 axes avec 3 sous-parties). À la fin vient la conclusion, elle aussi composée d’un seul paragraphe.

Ça vous dit quelque chose ?

C’est normal : c’est la même chose que pour le commentaire littéraire .

Voyons tout cela de plus près :

Chaque paragraphe commence par un alinéa 

  • Introduction  :

1 paragraphe (retours à la ligne possibles, mais pas de sauts de ligne)

  • Phrase d’accroche
  • Citation du sujet
  • Analyse des mots clés
  • Problématique
  • Annonce du plan

Le tout doit être le plus fluide possible, chaque point de l’introduction doit découler du précédent, pour ne pas paraître trop mécanique. 

  • Développement  :

Vous rédigez le contenu de votre plan détaillé, attention, il ne faut pas écrire le titre des parties et sous-parties . Seule la construction du devoir et la clarté du découpage en paragraphes des sous-parties permet de reconstituer le plan. 

La fin d’une sous-partie sert de transition à la suivante, en une ou deux phrases pour amener la suite de manière fluide. 

  • 1 paragraphe par sous-partie
  • 1 ligne entre chaque sous-partie 
  • 2 lignes entre chaque grande partie
  • Conclusion  :
  • Résumé du raisonnement
  • Réponse à la problématique
  • Éventuellement une ouverture

Pour vous aider à mémoriser, voici un schéma représentant la structure d’une dissertation :

Méthode dissertation bac (la structure du devoir)

Dernier point important concernant la rédaction d’une dissertation : comme pour le commentaire littéraire, on évite le “je” et on lui préfère la forme impersonnelle : “il” / “on” et éventuellement “nous”.

Méthode : L’introduction de la dissertation en français

L’introduction de votre devoir est la première chose que lira le correcteur.

Certains disent que c’est la partie la plus importante.

Quoi qu’il en soit, il importe d’y apporter un soin particulier, c’est-à-dire de respecter scrupuleusement ses différentes étapes et de soigner votre rédaction et votre style.

  • La phrase d’accroche permet situer le sujet dans un contexte plus large (Histoire, chronologie, étymologie, actualité, etc.)
  • La citation du sujet permet de faire le pont entre votre accroche générale et la problématique précise à laquelle vous allez répondre
  • L’analyse des mots clés du sujet vous permet de lancer la réflexion et de montrer que vous êtes capable d’en proposer une lecture fine
  • La problématique va guider tout le reste de votre devoir et montre que le sujet fait sens pour vous et que vous êtes capable de le reformuler
  • L’annonce du plan permet à votre correcteur d’avoir une première idée du sens que va prendre votre réflexion

Attention, toutes les étapes de l’introduction doivent s’enchaîner de la manière la plus naturelle possible. Il n’est pas possible d’écrire dans un format prise de notes comme dans l’exemple ci-dessous :

Problématique : l’immoralité de Manon Lescaut fait-elle le plaisir du lecteur ? Plan : I. Oui parce que … II. Non parce que … À ne pas reproduire !

Pour aller plus loin, consultez mon article sur l’introduction de la dissertation en français .

Méthode : Le développement de la dissertation en français

Pour le développement, vous serez évalué sur votre capacité à présenter vos arguments de manière construite et logique.

Chaque idée doit être étayée par un exemple précis, cité, dans la mesure du possible, avec ses sources (auteur, oeuvre, date).

Dans le cadre d’un exemple faisant référence à un passage entier d’une oeuvre, pas besoin de citer mot pour mot le texte, simplement de présenter la situation.

En revanche, quelques citations précises sont attendues.

Quand vous rédigez, gardez bien en tête la structure suivante : Argument – Exemple – Justification

Vous la reproduirez plusieurs fois dans chaque partie, et pouvez par conséquent y apporter des modifications : Argument principal – Exemple 1 – Justification – Exemple 2 – Argument 2 – Justification comparant les 2 exemples .

Une fois encore, tout est question de nuance. Il n’y a qu’en vous exerçant que vous arriverez à développer vos compétences rédactionnelles et logiques !

Méthode : La conclusion de la dissertation en français

Comme dans la plupart des exercices argumentés, la conclusion se compose de 2 étapes nécessaires et d’une étape facultative.

  • Le résumé du développement permet de rappeler à la mémoire du correcteur (et à la vôtre après plus de trois heures de travail) les différents arguments mobilisés.
  • La réponse à la question permet de faire la synthèse de ces argument pour dégager une réponse claire à la problématique posée en introduction.
  • L’ouverture consiste à élargir le raisonnement et le questionnement vers de nouveaux horizons. Vous pouvez vous en servir pour mentionner une autre oeuvre à laquelle le sujet vous fait penser, un sujet d’actualité ou une question proche qui vous semble pertinente.

Ne pas oublier la relecture !

La relecture est primordiale dans tout travail rédigé long.

Gardez au moins 20 minutes en fin d’épreuve pour relire attentivement votre copie.

Procédez en plusieurs relectures : visez d’abord les fautes d’accord, puis les fautes de conjugaison, et enfin les fautes d’orthographe, par exemple.

Vous pouvez aussi accorder une relecture à la syntaxe et à la qualité de l’expression. Vérifiez que vos phrases ne sont pas trop longues, qu’elles sont bien claires et qu’elles n’ont pas de double-sens fortuit.

Enfin, profitez-en pour vous assurer que vous avez bien souligné les titres d’oeuvres et mis les citations entre guillemets.

Quelle que soit la méthode choisie, l’important est de vous relire. Après 3h30 de rédaction, vous pouvez être sûr qu’il reste d’énormes erreurs dans votre travail, même si vous avez une orthographe irréprochable. Alors prenez votre courage à deux mains et traquez ces dernières fautes !

Fiche Méthode Dissertation Français en PDF

J’ai cherché à présenter dans cet article une méthode générale pour la dissertation en français .

Aussi, l’article peut-il sembler long et touffu aux élèves qui débutent dans l’exercice.

C’est pourquoi je vais m’attacher à résumer les étapes importantes ci-dessous, puis les proposer dans une fiche méthode PDF en bas de page.

Résumé de la Méthode de la Dissertation en Français

Voici la méthode de la dissertation pour le bac de français en 9 étapes simples :

  • Lire le sujet et entourer les mots importants
  • Déterminer si le sujet appelle un plan dialectique (question fermée) ou thématique (question ouverte)
  • Reformuler le sujet sous la forme d’une question qui sera la problématique du devoir
  • Trouver un plan et l’alimenter avec des idées et exemples issus de vos cours et de votre culture personnelle
  • Rédiger l’introduction au brouillon de manière fluide et naturelle (accroche, sujet, définitions, problématique et plan)
  • Rédiger au propre le développement (minimum 6 paragraphes au total)
  • Rédiger la conclusion (résumé, réponse à la problématique, ouverture)
  • Vérifier la structure du devoir (sauts de lignes, alinéas)
  • Relire l’ensemble du devoir (orthographe et syntaxe)

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Les Exemples De Phrases D'accroche Dans Une Dissertation

Phrase d'accroche

Lorsque vous commencez à écrire une dissertation, la tâche peut sembler très intimidante. Il est important de trouver un bon point de départ afin de donner à votre rédaction une structure solide. La phrase d’accroche est une partie importante de votre introduction, et elle doit donner le ton à votre dissertation et attirer l’attention du lecteur. Une phrase d’accroche peut être très simple, mais elle doit être bien formulée et donner envie au lecteur d’en savoir plus. Dans cet article, nous allons examiner quelques exemples de phrases d’accroche pour une dissertation afin de vous aider à trouver l’inspiration pour votre propre dissertation.

phrases pour dissertation

1. Utilisez des métaphores ou des comparaisons

Les métaphores et les comparaisons peuvent être un bon moyen de capturer l’attention du lecteur. Vous pouvez rédiger une phrase d’accroche qui fait une comparaison entre votre sujet et un autre sujet ou objet. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en disant : «Les mots sont comme des peintures qui nous permettent de créer des images dans l’esprit de nos lecteurs». Cette phrase donne au lecteur une idée de ce à quoi votre dissertation va porter et de la façon dont vous allez aborder votre sujet.

2. Utilisez une citation

Les citations peuvent être un bon moyen de donner à votre dissertation une voix unique et percutante. Vous pouvez choisir une citation qui représente votre sujet ou votre point de vue sur le sujet. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en citant le célèbre écrivain et poète français Victor Hugo : «La vérité est la seule chose qui ne change jamais». Cette citation donne au lecteur une idée du thème principal de votre dissertation et de la manière dont vous allez aborder le sujet.

3. Utilisez une question

Poser une question peut être un bon moyen de susciter l’intérêt du lecteur. Vous pouvez poser une question qui reflète le sujet ou le thème de votre dissertation. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en posant la question : «Quels sont les avantages et les inconvénients du multiculturalisme ?». Cette question donne au lecteur une idée du sujet de votre dissertation et de la manière dont vous allez aborder le sujet.

4. Utilisez une anecdote

Les anecdotes peuvent être un bon moyen de capturer l’attention du lecteur et de donner à votre dissertation une touche personnelle. Vous pouvez raconter une anecdote qui reflète le sujet ou le thème de votre dissertation. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en racontant une anecdote personnelle : «Lorsque j’étais enfant, j’ai appris à mes parents que la diversité était quelque chose à célébrer et à apprécier. Cette expérience m’a donné une nouvelle perspective sur le multiculturalisme et m’a encouragé à en apprendre davantage». Cette anecdote donne au lecteur une idée du sujet de votre dissertation et de la manière dont vous allez aborder le sujet.

5. Utilisez une définition

Les définitions peuvent être un bon moyen de donner à votre dissertation un cadre solide. Vous pouvez définir le sujet ou le thème de votre dissertation. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en définissant le multiculturalisme : «Le multiculturalisme est l’idée que toutes les cultures, toutes les religions et tous les groupes ethniques doivent être acceptés et célébrés pour leur diversité». Cette définition donne au lecteur une idée du sujet de votre dissertation et de la manière dont vous allez aborder le sujet.

6. Utilisez des statistiques

Les statistiques peuvent être un bon moyen de donner à votre dissertation une perspective plus large. Vous pouvez utiliser des statistiques pour illustrer le sujet ou le thème de votre dissertation. Par exemple, vous pourriez commencer votre dissertation en donnant des statistiques sur le multiculturalisme : «Selon une étude récente, plus de 60% des Français pensent que la diversité est une force et que le multiculturalisme est une bonne chose pour la société». Cette statistique donne au lecteur une idée du sujet de votre dissertation et de la manière dont vous allez aborder le sujet.

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Les phrases d’accroche sont une partie importante de votre introduction et elles doivent donner le ton à votre dissertation et attirer l’attention du lecteur. Il existe de nombreuses façons d’écrire une phrase d’accroche, notamment en utilisant des métaphores, des comparaisons, des citations, des questions, des anecdotes et des statistiques. N’oubliez pas que votre phrase d’accroche doit être bien formulée et donner envie au lecteur d’en savoir plus. En suivant ces conseils, vous devriez être en mesure de trouver l’inspiration pour écrire votre propre phrase d’accroche pour votre dissertation.

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  5. 1ère-Français

  6. **BAC**

COMMENTS

  1. Phrase d'accroche pour une dissertation : comment faire

    Une phrase d'accroche est une phrase ou un paragraphe qui introduit votre sujet dans l'introduction et doit attirer l'attention de votre lecteur. Cette phrase est le fruit d'un choix personnel et vous être libre de choisir son style. C'est également le tout premier moment de votre dissertation.

  2. La dissertation littéraire: mot-liens et expressions utiles

    La dissertation littéraire: mot-liens et expressions utiles Expand All 1. Présenter le sujet 2. Développer l'argument 3. L'autre côté de l'argument 4. Synthèse 5. Conclusion 6. Ordonner les éléments 7. Préciser un point 8. Revenir sur un point 9. Ajouter un exemple, un argument 10. Énumérer 11. Donner son point de vue 12.

  3. Expressions utiles pour une dissertation

    Les meilleures expressions pour une dissertation : Au lieu de "et", essayez d'utiliser : Par ailleurs De même De la même manière Aussi bien que En plus Au lieu de "mais", essayez d'utiliser :

  4. Comment faire l'introduction d'une dissertation en français

    La réponse est oui. Une bonne introduction de dissertation en français est rédigée de manière fluide et naturelle. Elle comporte une phrase d'accroche et une analyse du sujet suivie d'une problématisation et d'une annonce d'un plan d'étude. Le tout dans le même paragraphe sans oublier l'alinéa au début. Oui, mais c'est un peu vague, me direz-vous.

  5. Comment faire une phrase d'accroche ? (Commentaire, dissertation, essai

    Une phrase d'accroche doit remplir deux fonctions principales : introduire le thème de votre sujet, et donner envie au correcteur de continuer sa lecture. Pour cela, il faut montrer que vous êtes un bon candidat, avec un style agréable, des idées originales et une culture pointue.

  6. PDF Les phrases magiques

    Les phrases magiques - Dissertation L'introduction Phrase d'accroche Bien souvent, [mettre l'objet d'étude] pousse à s'interroger sur [mettre le thème du sujet] . Présentation du sujet [mettre la citation ] a dit [mettre le nom de l'auteur ] . Nous pouvons alors nous interroger sur [mettre le sujet] .

  7. Comment faire une introduction de dissertation

    Amorcer le sujet : que vous rédigiez une dissertation de français ou de philosophie par exemple, il faut commencer votre introduction par une phrase d'accroche qui suscitera l'intérêt de votre lecteur. Votre amorce de dissertation doit être marquante et originale.

  8. 23 Phrases de transition dissertation exemple

    Voici quelques exemples de phrases de transition pour une dissertation en français : Tout d'abord, il convient de... Ensuite, il est important de souligner que... De plus, il faut considérer... Néanmoins, il est nécessaire de prendre en compte... Par conséquent, il apparaît que... Pour approfondir cette idée, il faut également noter que...

  9. La Méthode de la Dissertation pour le Bac de Français

    Donner au correcteur ce qu'il attend, c'est s'assurer une bonne note. C'est pourquoi il est primordial de comprendre ce qui est attendu d'un exercice avant de chercher à travailler sa méthodologie. Méthode Bac Français : Les textes officiels sur la dissertation

  10. Mots et Expressions utiles pour Dissertations en francais

    De nos jours. Nowadays. Il est vrai que. It is true that. tout compte fait/ toute réflexion faite. when all is said and done. en somme, en résumé. in short, all in all. en fin de compte.

  11. Les Exemples De Phrases D'accroche Dans Une Dissertation

    1. Utilisez des métaphores ou des comparaisons Les métaphores et les comparaisons peuvent être un bon moyen de capturer l'attention du lecteur. Vous pouvez rédiger une phrase d'accroche qui fait une comparaison entre votre sujet et un autre sujet ou objet.

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